LGG233 : Bibliographies anglophones

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Cours

Séance 1 – Introduction générale

Cette première séance est une introduction générale à l’ensemble du semestre. On reviendra sur le plan général et les objectifs de cet enseignement. On présentera les différents outils de formation disponibles en ligne via l’ENT pour progresser en anglais (POLA, CLES). On s’attardera aussi sur les différentes ressources bibliographiques accessibles depuis l’ENT (ScienceDirect, WileyOnline, etc) et ailleurs (GoogleScholar). Une évaluation autour d’un article paru dans The Guardian permettra de faire le point sur le niveau de compréhension écrite des étudiants.

Séance 2 – L’épidémie d’Ebola en Afrique de l’Ouest

Une série de documents synthétiques issus d’un dossier de la BBC et du ECDC sont proposés aux étudiants sur la récente épidémie d’Ebola (2013-2016) qui affecte l’Afrique de l’Ouest. L’analyse de ces documents permet d’introduire les étudiants à un ensemble d’objets (borders, State, outbreak,…), de concepts (spatial diffusion, discontinuities, failed State,…) et de méthodologies (maps, spatial analysis) couramment utilisés en géographie.
Un reportage de Vice News sur la lutte contre Ebola au Libéria sera l’occasion d’une évaluation de la compréhension orale des étudiants et ouvrira une discussion collective autour des facteurs qui conditionnent la diffusion d’Ebola localement.

LGG621 : Système d’Informations et Base de Données

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Cours

Séance 1 – Introduction générale

Cette première séance est une introduction générale à l’ensemble du semestre. On reviendra sur le plan général et les objectifs de cet enseignement, les différentes définitions des Systèmes d’Informations et Base de Données. On verra notamment comment au quotidien nous utilisons déjà des SIBD et comment le monde réel peut être transformé en un système d’informations.

Séance 2 – Approcher le monde réel

Cette deuxième séance a pour objectif d’introduire les étudiants aux différentes méthodologies qui peuvent nous aider à modéliser le monde réel. Tout effort de modélisation réclame une simplification et un travail préparatoire important pour définir : les besoins des utilisateurs, les objectifs du futur système d’information, les processus d’alimentation des bases de données. La création de phrases Sujet-Verbe-Complément permet de décrire la réalité à modéliser de manière intuitive et simple (« Les étudiants assistent à un cours. » « Un enseignant assure un cours. »). À partir de ces phrases on peut bâtir un Modèle Conceptuel de Données qui permet de représenter l’ensemble des informations collectées (objets, liens, phrases, données…). On s’intéressera en particuliers au Modèle Entité-Association (Chen, 1976).

Séance 3 – Modèle Conceptuel de Données : première approche

A travers différents exemples (gestion d’un hôtel, d’une bibliothèque, d’un garage…), les étudiants doivent modéliser le fonctionnement de ces différents services en une série de phrases et d’instructions avant de bâtir des Modèles Entité-Association.

Séance 4 – Modèle Conceptuel de Données : les cardinalités

Dans la continuité de la séance précédente, les étudiants continuent de développer des Modèles Conceptuels de Données en partant cette fois de textes courts où se mêlent des informations sur les entités, les associations et les besoins des utilisateurs. Le rôle des cardinalités est souligné à travers les différents exemples.

Séance 5 – Introduction à MS Access

Au cours de cette séance, on présente MS Access 2010 aux étudiants. Ce logiciel de gestion de bases de données relationnelles sera utilisé au cours du semestre. Dans des bases de données relationnelles, l’information est organisées dans dans un ensemble de tables. On présente l’interface générale du logiciel, l’organisation des menus ainsi que les fonctionnalités les plus importantes (table, formulaire, requête, état…).

Cartographie et information géographique

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Atelier du 25/03/14 – CEIAS-EHESS

Résumé

La démocratisation de l’information géographique et des logiciels de traitement de cette information, permet à un nombre croissant de chercheurs d’intégrer la géographie à leurs travaux, à travers des cartes ou des traitements d’analyse spatiale. Mais la connaissance de certaines règles et de certaines bonnes pratiques reste nécessaire à l’utilisation de ces nouveaux outils, au risque de commettre des erreurs d’interprétation et d’analyse de l’information géographique. Cet atelier se veut une introduction aux règles de base de l’information géographique et de son analyse. Continuer la lecture de « Cartographie et information géographique »

LGO 2323 : Séance 1 – Ubuntu et l’ENT

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L’objectif de LGO2323 est de former les étudiants à l’utilisation d’outils bureautiques et de recherche d’information sur Internet. La suite bureautique OpenOffice et ses différentes composantes (Writer, Calc, Impress) seront présentées ainsi que Firefox et les outils de recherche d’information et de ressources dans l’optique d’un travail universitaire (Google, ScienceDirect, Cairn, Flora…).

Lors de ce premier cours, nous reviendrons sur le fonctionnement de l’OS Ubuntu et du réseau. Nous présenterons ensuite toutes les fonctionnalités accessibles depuis l’Espace Numérique de Travail (ENT).

Liens

http://www.ubuntu-fr.org/

http://doc.ubuntu-fr.org/

http://framabook.org/2-simple-comme-ubuntu

http://www.framasoft.net/